NUESTROS CULTIVOS

 CULTIVOS 2026

1- ESTUDIAR CARACTERÍSTICAS DE LOS CULTIVOS

SUELO/AGUA/LUZ/TEMPERATURA/PLAGAS y ENFERMEDADES/CUIDADOS...

2- PREPARAR EL TERRENO

3- ORGANIZAR GRUPOS Y ASIGNAR TAREAS

4- PREPARAR MATERIAL DE OBSERVACIÓN Y REGISTRO

5- SEGUIMIENTO

NUESTROS ÁRBOLES

EJEMPLO

GRUPO 1

GRUPO 2

GRUPO 3

GRUPO 4

GRUPO 5

GRUPO 6

UNA AMENAZA PARA NUESTROS ÁRBOLES DEL PATIO

 Nuestros árboles (OLMOS DE SIBERIA) del patio están infectados por un insecto. Se llama GALERUCA y hoy le hemos descubierto: podemos ver la oruga, los huevos, las crías y un ejemplar jóven. Cuando sea adulto se convertirá en un escarabajo.

Se comen las hojas de los árboles y destruyen los estomas, los poros por donde respiran.  Y si no respiran... se morirán. 

Habéis hecho un buen trabajo de ciempocientíficos y habéis encontrado al "asesino" de nuestros olmos. 

COMPOST

 CÓMO FABRICAR COMPOST

- Lo haremos en las composteras que tenemos en el huerto escolar.  También se puede realizar en una garrafa grande (menos cantidad pero se visualiza todo el proceso).

- Se mezclan restos secos y restos húmedos, alternando capas. Cuanto más triturada esté más deprisa conseguiremos nuestro compost. La última capa será siempre seca para tapar los restos y evitar algún olor o la visita de algún animalillo. 

- De vez en cuando se remueve con un aireador. Debe mantenerse húmedo pero no encharcar. 

restos secos: cartón (sin tinta) en trocitos, ramas pequeñitas, hojas secas trituradas, 

restos húmedos:  restos de frutas y verduras, cáscaras de huevo, posos de café o infusión,  restos de poda, césped...

⛔NO SIRVE: pescado, carne, comidas preparadas o condimentadas con aceites, grasas, productos lácteos...  

PARA QUÉ FABRICAR COMPOST

- Aprovechar los restos orgánicos que generamos en casa, en el colegio... que de otra forma acabarían en los vertederos, contribuyendo a la contaminación y la emisión de gases de efecto invernadero. 

- Concienciar sobre la importancia de la reutilización y el cuidado del medio ambiente, los ciclos vitales, la vida en la naturaleza...

- Lograr enriquecer el sustrato de forma natural, sin herbicidas ni plaguicidas.  

- Ayudar a trabajar en equipo, con paciencia, a largo plazo, con planificación y de forma sistemática...fomentando la responsabilidad, la paciencia, el rigor y el trabajo bien hecho. 

AGUA

 

PURPURINA

TYPEX    noticia

EFECTO DE TOALLITAS EN EL AGUA

TOALLITAS MADRID

CONTAMINACIÓ DEL RÍO JARAMA VÍDEO

CONTAMINACIÓN EN RÍO, EN MADRID

RÍO JARAMA EN SAN FERNANDO DE HENARES

ACEITE EN EL AGUA       MAS INFO

CONTAMINACIÓN PILAS

CONTAMINACIÓN POR DETERGENTES Y JABONES

QUÍMICOS EN EL HOGAR

PLÁSTICOS EN LA LECHE MATERNA     MÁS INFO

EVITAR CONTAMINAR AGUA EN DOMICILIO

FILTRO AGUA CASERO

TALLER EGAGRÓPILAS

 MATERIALES:

- GUANTES

- AGUA OXÍGENADA Y AGUA

- PLATILLO / RECIPIENTE

- PINZAS / AGUJAS o PUNZONES / TIJERAS

- PAPEL, BOLÍGRAFO Y CUADERNO "DE CAMPO".

- CARTULINAS O FOLIOS

- PEGAMENTO - COLA TRANSPARENTE

- REGLA

- BALANZA ELECTRÓNICA

- BOLSAS DE PAPEL

- LUPA

- MICROSCOPIO

- EGAGRÓPILAS

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- TRABAJO POR PAREJAS

- TRABAJO CUIDADOSO, LENTO, CON PRECISIÓN

- MÉTODO CIENTÍFICO: OBSERVACIÓN,  MUESTRAS,  ESTUDIO, COMPARACIÓN, CONCLUSIONES

- PASOS:

- OBSERVACIÓN INICIAL A SIMPLE VISTA DE LA EGAGRÓPILA:  COLOR, TAMAÑO, FORMA, PESO... ANOTAR TODO EN EL CUADERNO DE CAMPO

- OBSERVACIÓN CON LUPA Y MICROSCOPIO

- ANÁLISIS : PROCESO PASO A PASO

- EXTRACCIÓN DE HUESOS Y SEPARACIÓN DE PELO

- SECADO

- ESTUDIO DE HUESOS: MEDIDA, VER AL MICROSCOPIO Y LUPA

- CREACIÓN DE HOJA DE OBSERVACIÓN: TÍTULO, NOMBRE DE LOS MIEMBROS DEL GRUPO.  DESPUÉS:

PEGAR HUESOS, METER PELO EN UNA BOLSA Y GRAPAR/PEGAR EN EL FOLIO / CARTULINA

- REDACCIÓN DE INFORME FINAL DONDE SE DESCRIBE TODO EL PROCESO. CONCLUSIONES, DIFICULTADES, APRENDIZAJES. 

- 

APARATOS REPRODUCCIÓN MUDOS

HAZ CLIC SOBRE LA IMAGEN PARA VERLA MÁS GRANDE

 

TRABAJO CCNN

 Ya hemos terminado el tema de LA REPRODUCCIÓN de CCNN.

El trabajo ahora será el siguiente:

CREAR UN DICCIONARIO DIGITAL. 

- Lo haremos en grupos. Cada grupo tendrá asignadas unas letras. 

- Tendréis que redactar las definiciones  de las palabras que encontréis que empiecen por esas letras.

- Cada letra tendrá una página del diccionario (si hubiera muchas palabras se pueden crear más páginas para esa letra) 

- Usaremos la herramienta  GENIALLY.  Accederemos con nuestro correo (el mismo que Canva) y la contraseña que os dará el profesor. Cada grupo debe crear las páginas y diseñarlas (fondo, tamaño y color de letra,..). Al final también tendréis que crear los enlaces para poder navegar por todo el diccionario (ir a cada página y volver al principio o a la anterior)

- Tendréis 2 sesiones con ipad en clase para aprender cómo se hace y empezar con las primeras palabras. El resto tendréis que hacerlas en casa como deberes de lunes a jueves. Para ello, haréis las definiciones en unas tarjetas en papel y os iréis turnando para anotarlas en el diccionario digital. De esta forma, aquellos que no tengan dispositivos electrónicos o acceso a Internet podrán realizar la tarea y colaborar con el trabajo del grupo. 

Habrá una tercera sesión con ipad el lunes 22 para ver el resultado final, repasar todo y PUBLICAR el diccionario (hasta ese día estará como BORRADOR). 

- SESIONES EN CLASE CON 1-2 IPAD POR GRUPO

- MARTES 16 ENERO

- JUEVES 18 ENERO

- LUNES 22 ENERO